＜グアム＞グアムDOE、学習損失に対処するための計画を起草
グアム教育省の職員は、パンデミックによる混乱で失われた日数を埋め合わせることなく、加速された学習を支援する方法を模索しています。
ジョー・サンチェス副教育長によると、授業時間を増やすだけでなく、教室での教育の質を最大限に高めることにもっと焦点を当てるべきだということです。
「ただでさえタイトな学期に、さらに情報を詰め込むことはできない」とサンチェス氏は言います。「教師、保護者、生徒と協力し、より多くのリソース、サポート、コラボレーションの機会を提供することで、通常の学校教育を最大化することです」
失敗の割合
パンデミックが始まって以来、グアムDOEの学生の推定不合格率は2倍になったとサンチェス氏は言います。
管理職や学校教員との話し合いを経て、計画が更新され、今後数週間のうちに管理職、教員、カウンセラー、司書、職員代表による学校リーダーシップチーム会議で話し合われる予定です。
その戦略は以下の通りです。
最も必要なコンテンツ知識とスキルの特定と明確化
学級および地区レベルで定期的に生徒を評価し、生徒のニーズと進歩を監視する。
教師を訓練し、効果的な授業や戦略、ベストプラクティスを共有することを奨励することによって、教室での指導を支援し強化する。
ハードコピーとオンラインの電子書籍の両方を備えた質の高い教育資料を提供する。
テクノロジーとオンラインリソースへのアクセスを提供する。
学校の専門的学習共同体を支援するために、あらゆるレベルで協力と関与のための継続的な機会を提供する。
地区レベルの研修、ワークショップ、共有セッションを通じて、取り組みの連携を促進する。
最も必要としている生徒のために、学校外での補足的な指導や学習活動を提供する。
法律では180日の授業日数が義務付けられていますが、今年度は生徒が対面式授業に完全に戻るまでに24日間が失われました。
免責
グアムDOEのジョン・フェルナンデス教育長は、グアム教育委員会の承認を得て、サービス・ラーニングと180日授業の両方の免除を申請し、今年度をできるだけ柔軟に乗り切る予定であると述べました。
しかし、このことは、教育委員会が今年か来年のいずれかに、登校時間の延長や学年度の延長を望むと判断することを妨げるものではないと述べています。
「しかし、大きな課題は、通信教育から対面授業に戻すことです。通信教育が私たちだけでなく、他の多くの学区にもたらしている課題を認識し、生徒が教師とともに学校に戻ってくることの効果を高めることです」とフェルナンデス氏は言っています。「今後、大きな変化があるとすれば、学校システムやカリキュラムの一部として通信教育を重視し、通信教育を定期的に実施することでしょう」
